Un pentagrama son 5 líneas horizontales paralelas donde se colocan las notas. Al principio de estas líneas hay un símbolo; la clave de sol.
¿Qué son las notas musicales?
Las "notas" son los sonidos que podemos hacer con un instrumento y se diferencian en la "altura". Las notas son: Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si, Dó... Éstas se repiten pero en el pentagrama solemos poner solamente esas. ¿Cómo se colocan?
¿Practicamos? Os pasamos un vídeo para cantar las notas musicales con su posición en el pentagrama. ¡Suerte y animaros a practicar con un instrumento!
Es muy difícil coger el ritmo pero... ¿y si conseguimos recuperar los conocimientos básicos de matemáticas en menos de una semana?
Cuando llegamos a quinto de primaria tenemos nociones básicas de saber SUMAR, RESTAR, MULTIPLICAR... Pero hemos perdido el ritmo y apenas sabemos ya las tablas de multiplicar así que...
¡OS PROPONEMOS EL JUEGO DE LAS TARJETAS!
En este juego tendremos 101 tarjetas con los números del 0 al 100 (contando el 0)
Y... los símbolos matemáticos como el igual, el porcentaje, la suma, la resta...
¿Cómo jugar?
El o la profe al principio de cada clase jugará unos 15 minutos a poner en el encerado una operación con estas tarjetitas y l@s alumn@s tendrán que averiguar la solución buscando la tarjeta con el número adecuado.
Aquí podéis descargar gratis las tarjetas y todo lo necesario.
Hoy hemos hecho una nueva entrada de... ¡Educación física!
Durante toooodaaaa la asignatura, aprendemos muchas cosas; primeros auxilios, anatomía...pero también deportes y juegos, como ha sido nuestro juego "limpieza a fondo" o "reacción".
Hoy hemos querido explicar uno de los deportes que empieza a meterse en las clases que es...
¡¡RUGBY!!
¿Qué tipo de deporte es?
Es un deporte de contacto en el que dos equipos tienen que llevar el balón a la punta del otro campo para "ensayar", consiguiendo cinco puntos. Tienen que llegar pasándose el balón continuamente entre l@s de su equipo, (OJO, SIEMPRE SON PASES HACIA ATRÁS).
¿Cómo podemos quitar el balón a nuestr@ adversari@?
Durante dos partes de 40 minutos cada una, tenemos que tratar de llevar el balón, como ya dijimos antes, a la parte del campo del final. Pero, no siempre vamos a tener en balón y tendremos que quitárselo al equipo contrario. ¿Cómo lo hacemos? El rugby se caracteriza por el contacto físico y aunque a veces asusta, si se hace correctamente no hay peligro. Hay que conseguir que el balón que tienen caiga al suelo mediante un placaje, pero no puedo placar en cualquier zona, ¿dónde puedo entonces? En la imagen de abajo os lo explica genial.
¿Qué es el fútbol americano?
El rugby se suele confundir con FÚTBOL AMERICANO,pero hay algunas diferencias entre ambos deportes, por ejemplo:
-En rugby no se utilizan protecciones (o como mucho las utilizan de "corchopan"
-En el fútbol americano se utilizan protecciones de metal
-Además, los balones, el campo y las lineas son diferentes.
El rugby... ¿está bien visto?
Aunque muchas veces se piense que es un deporte de contacto muy bestia, transmite unos valores de trabajo en equipo y auto-disciplina que queremos destacar, incluso hay películas en las que ve muy bien qué tipo de deporte es.
¿Qué proponemos? ¡Ver antes de ponernos a jugar estas películas! Entenderemos mejor la dinámica y sobre todo, el espíritu.
¡Bienvenid@s a una clase de Educación en Valores donde usaremos la peli "Cadena de favores" para que l@s alumn@s aprendan y empaticen, sobrepasando los límites de la rutina
"Cadena de favores" es una peli del 2000, en la que un nuevo profe de Geografía empieza a dar la clase. Dejando a un lado la asignatura les propone un trabajo, en el que tienen que tener una idea que... ¡cambie el mundo! A nuestro joven protagonista, un alumnototalmente corriente, se le ocurre una muy especial; una cadena de favores.
¿Por qué hemos elegido esta película para la clase?
Esta peli enseña muchas cosas que todo padre o madre querría que su hij@ interiorizase; empatía, amabilidad, tendencia a ayudar a otras personas... pero también tiene lo que queremos casi todo l@s maestr@s; transmitirles ilusión por los proyectos que hacen. Además de estas enseñanzas, tendrán que ser lo suficientemente madur@s para enfrentarse al sorprendente final de esta película. ¿Os hemos convencido?
¡Proyecto para esta clase; DISEÑAD VUESTRA PROPIA IDEA!
Hoy nos toca hacer un viaje por... ¡el reino de los animales!
Antes de empezar con nuestro juego... tenemos que saber algunas cosas. Hay DOS TIPOS de animales; VERTEBRADOS e INVERTEBRADOS.
Hay muchísimos animales, pero los animales vertebrados se dividen en 5 grupos:
Ejemplos de mamíferos son: perros, leones o... ¡nosotros mismos, el ser humano!
Ejemplos de aves son: el loro, el búho o el avestruz.
Ejemplos son: el salmón, la sardina o el pez payaso
Ejemplos de anfibios son: sapos, salamandras y tritones.
Ejemplos: tortuga, cocodrilo o serpiente
Ahora que tenemos los animales vertebrados... ¡vamos con los animales invertebrados!
Como dijimos antes, no tienen un esqueleto interno y se dividen en 6 grupos:
¡Ya tenemos la teoría! Pero... ¿en qué consiste nuestra actividad?
La persona encargada de la clase dividirá a l@a alumn@s en 5 grupos. Cada grupo tendrá que coger una tarjetita de colores que habrá en una caja al azar.
Cada grupo tendrá una tarjetita y cada miembro del grupo tendrá que decir una característica de los animales que le han tocado...
Cuando vemos las películas sólo nos solemos fijar en la historia, en los personajes, en los conflictos pero... ¿os fijáis en la música?
La música en las películas son una forma de expresar sentimientos que hay en una escena y son más que una canción o una melodía.
¿Qué tal si vemos unos ejemplos?
1. Braveheart
La música que vemos en el vídeo es tranquila, suave...y si vemos más allá de la melodía nos damos cuenta de que hay instrumentos especiales, de viento, como la gaita, dándole clima al ambiente de la película. ¡Nada es por casualidad!
2.La vuelta al mundo en 80 días
La música aquí es más... animada. Prepara a los espectadores para la aventura que los protagonistas van a vivir. ¿Le echamos un vistazo?
3. La pantera rosa
¡Mítica! Una de las melodías más características.
4.Titanic
Esta melodía ha hecho ganar a la película en romanticismo, provocar lágrimas y ¡enamorar!
¿Qué te hacen sentir las siguientes melodías?
¡Trabajo de esta lección!
Se tratará de un trabajo individual en el que tenéis que buscar una banda sonora que os haga sentir:
*Alegría
*Tristeza
*Adrenalina
*Inquietud
Lección orientada a alumn@s de 6º primaria, la música como lenguaje de expresión:
Hoy vamos a aprender... ¡los reinos de los SERES VIVOS!
Coged una hoja, un lápiz y... ¡a aprender!
Los Seres Vivosson aquellos organismos que tienen vida y que cumplen un CICLO; nacen, se nutren, se relacionan, se reproducen y mueren.
Podemos dividir los reinos en:
Reino Animal
Reino Vegetal
Reino Mónera
Reino Protocista
Reino de los Hongos
REINO ANIMAL
Sus células forman tejidos pluricelulares. Se alimentan de otros seres vivos. Tienen sentidos. Se desplazan. A su vez, los animales pueden ser vertebrados (que tienen columna vertebral) o invertebrados (los que no la poseen).
REINO VEGETAL
Se alimentan de lo que ellos producen (fabrican su propio alimento) por lo que son seres autótrofos. No se pueden mover. No tienen sentidos, pero reaccionan a ciertos estímulos. Las plantas, que forman el Reino Vegetal, pueden ser plantan con flores (se reproducen por semillas, como el manzano) o plantas sin flores (no se repoducen por semillas, como el musgo).
REINO MONERA
Aquí integran las bacterias (los seres vivos más pequeños que existen). Son unicelulares y viven en el interior de los seres vivos.
REINO PROTOCTISTA
Organismos sin tejidos ni órganos. Pueden ser tanto unicelulares como pluricelulares. Suelen pertenecer a este grupo algas y protozoos.
REINO DE LOS HONGOS
Se alimentan de restos de otros seres vivos, por lo que no fabrican su propio alimento. Son pluricelulares. No se mueven.
