Si el rugby es sólo un deporte, el corazón sólo es un órgano

Hoy hemos hecho una nueva entrada de... ¡Educación física! 

Durante toooodaaaa la asignatura, aprendemos muchas cosas; primeros auxilios, anatomía...pero también deportes y juegos, como ha sido nuestro juego "limpieza a fondo" o "reacción". 

Hoy hemos querido explicar uno de los deportes que empieza a meterse en las clases que es... 

¡¡RUGBY!!

¿Qué tipo de deporte es?

Es un deporte de contacto en el que dos equipos tienen que llevar el balón a la punta del otro campo para "ensayar", consiguiendo cinco puntos. Tienen que llegar pasándose el balón continuamente entre l@s de su equipo, (OJO, SIEMPRE SON PASES HACIA ATRÁS). 

¿Cómo podemos quitar el balón a nuestr@ adversari@? 

Durante dos partes de 40 minutos cada una, tenemos que tratar de llevar el balón, como ya dijimos antes, a la parte del campo del final. Pero, no siempre vamos a tener en balón y tendremos que quitárselo al equipo contrario. ¿Cómo lo hacemos? El rugby se caracteriza por el contacto físico y aunque a veces asusta, si se hace correctamente no hay peligro. Hay que conseguir que el balón que tienen caiga al suelo mediante un placaje, pero no puedo placar en cualquier zona, ¿dónde puedo entonces? En la imagen de abajo os lo explica genial. 

¿Qué es el fútbol americano?

El rugby se suele confundir con FÚTBOL AMERICANO, pero hay algunas diferencias entre ambos deportes, por ejemplo: 

-En rugby no se utilizan protecciones (o como mucho las utilizan de "corchopan"

-En el fútbol americano se utilizan protecciones de metal 

-Además, los balones, el campo y las lineas son diferentes.

El rugby... ¿está bien visto?

Aunque muchas veces se piense que es un deporte de contacto muy bestia, transmite unos valores de trabajo en equipo y auto-disciplina que queremos destacar, incluso hay películas en las que ve muy bien qué tipo de deporte es.

¿Qué proponemos? ¡Ver antes de ponernos a jugar estas películas! Entenderemos mejor la dinámica y sobre todo, el espíritu. 

INVICTUS

FOREVER STRONG

¡EMPIEZA A JUGAR!

Nueva clase de "Educación en valores" con la película "Cadena de favores"

¡Bienvenid@s a una clase de Educación en Valores donde usaremos la peli "Cadena de favores" para que l@s alumn@s aprendan y empaticen, sobrepasando los límites de la rutina

"Cadena de favores" es una peli del 2000, en la que un nuevo profe de Geografía empieza a dar la clase. Dejando a un lado la asignatura les propone un trabajo, en el que tienen que tener una idea que... ¡cambie el mundo! A nuestro joven protagonista, un alumno totalmente corriente, se le ocurre una muy especial; una cadena de favores. 

¿Por qué hemos elegido esta película para la clase?

Esta peli enseña muchas cosas que todo padre o madre querría que su hij@ interiorizase; empatía, amabilidad, tendencia a ayudar a otras personas... pero también tiene lo que queremos casi todo l@s maestr@s; transmitirles ilusión por los proyectos que hacen. Además de estas enseñanzas, tendrán que ser lo suficientemente madur@s para enfrentarse al sorprendente final de esta película. ¿Os hemos convencido?

¡Proyecto para esta clase; DISEÑAD VUESTRA PROPIA IDEA!

Conociendo a los animales

"La tierra tiene música para los que escuchan"-George Santayana

¡¡Buenos días!! 

Sabemos que estamos de vacaciones pero... ¡seguimos proponiendo lecciones entretenidas  para dar en clase!

Continuando con la clase que hicimos la semana pasada sobre los seres vivos... 

http://midasi9898.blogspot.com.es/2017/06/un-viaje-porel-reino-de-los-seres-vivos.html

Hoy nos toca hacer un viaje por... ¡el reino de los animales!

Antes de empezar con nuestro juego... tenemos que saber algunas cosas. Hay DOS TIPOS de animales; VERTEBRADOS e INVERTEBRADOS.

Hay muchísimos animales, pero los animales vertebrados se dividen en 5 grupos:

Ejemplos de mamíferos son: perros, leones o... ¡nosotros mismos, el ser humano!

Ejemplos de aves son: el loro, el búho o el avestruz.

Ejemplos son: el salmón, la sardina o el pez payaso

Ejemplos de anfibios son: sapos, salamandras y tritones.

Ejemplos: tortuga, cocodrilo o serpiente

Ahora que tenemos los animales vertebrados... ¡vamos con los animales invertebrados! 

Como dijimos antes, no tienen un esqueleto interno y se dividen en 6 grupos:  

¡Ya tenemos la teoría! Pero... ¿en qué consiste nuestra actividad?

La persona encargada de la clase dividirá a l@a alumn@s en 5 grupos. Cada grupo tendrá que coger una tarjetita de colores que habrá en una caja al azar. 

Cada grupo tendrá una tarjetita y cada miembro del grupo tendrá que decir una característica de los animales que le han tocado...

¡LOS DEMÁS GRUPOS TENDRÁN QUE ADIVINARLO! 

¡QUIÉN CONSIGA MÁS TARJETAS POR ACERTAR...GANA!

La música y... ¡las películas!

¡¡Buenos días!!

Cuando vemos las películas sólo nos solemos fijar en la historia, en los personajes, en los conflictos pero... ¿os fijáis en la música?  

La música en las películas son una forma de expresar sentimientos que hay en una escena y son más que una canción o una melodía. 

                                 

¿Qué tal si vemos unos ejemplos? 

1. Braveheart 

La música que vemos en el vídeo es tranquila, suave...y si vemos más allá de la melodía nos damos cuenta de que hay instrumentos especiales, de viento, como la gaita, dándole clima al ambiente de la película. ¡Nada es por casualidad!

2.La vuelta al mundo en 80 días 

La música aquí es más... animada. Prepara a los espectadores para la aventura que los protagonistas van a vivir. ¿Le echamos un vistazo?

3. La pantera rosa

¡Mítica! Una de las melodías más características. 

4.Titanic

Esta melodía ha hecho ganar a la película en romanticismo, provocar lágrimas y ¡enamorar!

¿Qué te hacen sentir las siguientes melodías?

¡Trabajo de esta lección!

Se tratará de un trabajo individual en el que tenéis que buscar una banda sonora que os haga sentir: 

*Alegría

*Tristeza

*Adrenalina 

*Inquietud

Lección orientada a alumn@s de 6º primaria, la música como lenguaje de expresión: 

*Aprender más de melodías cinematográficas 

*Reconocer sus sentimientos

*Adquirir sensibilidad musical

Un viaje por...¡el reino de los seres vivos!

¡Buenas tardes!

Hoy vamos a aprender... ¡los reinos de los SERES VIVOS!

Coged una hoja, un lápiz y... ¡a aprender!

Los Seres Vivos son aquellos organismos que tienen vida y que cumplen un CICLO; nacen, se nutren, se relacionan, se reproducen y mueren.

Podemos dividir los reinos en:

• Reino Animal

• Reino Vegetal

• Reino Mónera

• Reino Protocista

• Reino de los Hongos

REINO ANIMAL

Sus células forman tejidos pluricelulares. Se alimentan de otros seres vivos. Tienen sentidos. Se desplazan. A su vez, los animales pueden ser vertebrados (que tienen columna vertebral) o invertebrados (los que no la poseen). 

REINO VEGETAL

Se alimentan de lo que ellos producen (fabrican su propio alimento) por lo que son seres autótrofos. No se pueden mover. No tienen sentidos, pero reaccionan a ciertos estímulos. Las plantas, que forman el Reino Vegetal, pueden ser plantan con flores (se reproducen por semillas, como el manzano) o plantas sin flores (no se repoducen por semillas, como el musgo).

REINO MONERA

Aquí integran las bacterias (los seres vivos más pequeños que existen). Son unicelulares y viven en el interior de los seres vivos.

REINO PROTOCTISTA

Organismos sin tejidos ni órganos. Pueden ser tanto unicelulares como pluricelulares. Suelen pertenecer a este grupo algas y protozoos.

REINO DE LOS HONGOS

Se alimentan de restos de otros seres vivos, por lo que no fabrican su propio alimento. Son pluricelulares. No se mueven.

¡ESPERAMOS QUE OS HAYA SERVIDO!

Explosión de colores

¡Bienvenid@s a una explosión de colores!

Cuando crecemos dejamos de hacer dibujos creativos y usamos los colores de LA REALIDAD. El mar deja de ser de colores para ser AZUL, el tronco de un árbol deja de ser morado para ser MARRÓN, la hierba deja de ser amarilla para ser VERDE... 

¡Y TODO SE VUELVE MUUUUUUY ABURRIDOOOO!

La actividad que os proponemos hoy es empezar las clases de primaria, primero de primaria, rompiendo, ¡la lógica! Dejando que se expresen con TOTAL LIBERTAD

Ponemos a continuación unos dibujos para PRIMERO DE PRIMARIA muuuuuuuuy fáciles para que no pinten con los colores habituales. ¡GANA QUIEN USE LOS COLORES MÁS EXTRAÑOS!

¿OS ANIMÁIS?

¡Esas tildes...!

¡¡Muy buenas tardes y bienvenid@s a una nueva entrada!! Hoy vamos a aprender...

¡CÓMO PONER LAS TILDES!

Para empezar tenemos que ver cual es la sílaba tónica. Pero... 

¿Qué es eso?

¡No os preocupéis, es sencillo!

La sílaba tónica es el sonido más fuerte que hay en una palabra.

Por ejemplo:

• Co-che 
• Ra-tón
• Ár-bol
• Brú-ju-la

Ir probando con otras palabras que conozcáis como por ejemplo: mamá, dibujo, lápiz o pizarra

Vamos a distinguir 3 tipos de palabras. Existen:

• Las palabras Esdrújulas
• Las palabras Llanas
• Las palabras Agudas

Las palabras Esdrújulas

• Son las que tienen la sílaba tónica en la antepenúltima sílaba.

• Siempre llevan tilde.

Un ejemplo es: Lá-gri-ma

Las palabras llanas

• Son las que tienen la sílaba tónica en la penúltima sílaba.

• Llevan tilde todas aquellas palabras llanas siempre y cuando la última letra no sea "n", "s" o vocal.

Unos ejemplos son: Mó-vil // Ca-sa // Ma-pa // a- zú-car

Las palabras Agudas

• Son las que tienen la sílaba tónica en la última sílaba.

• Solo llevan tilde aquellas palabras que la ultima letra sea "n", "s" o vocal.

Ejemplos: Ra-tón // Ba-lón // Gi-ra-sol // A-te-rri-zó

¡El mejor ejercicio para practicar! ¿Has entendido todo? ¡Compruébalo!

http://www.mundoprimaria.com/juegos-lenguaje/ejercicios-agudas-llanas-esdrujulas/


¡¡Suerte!!